RENCONTRE AVEC LA DIRECTRICE DE L’ASSOCIATION
Gabrielle Durana
Gabrielle Durana a ce qu’elle appelle une expérience du multilinguisme et de l’enseignement « acquise sur le terrain ». Née en Argentine, d’une mère italienne et d’un père argentin, l’exil l’oblige à grandir en France à Evry, à l’âge de six ans. Etudiante à l’Ecole Normale Supérieure en économie et gestion, elle passera un an à Trinity College à Dublin, puis un an au Musée du Prado à Madrid où elle suit des cours d’Histoire de l’Art. Elle enseigne l’Économie et le Droit en anglais, dans le secondaire à Amiens. En 2004, elle émigre aux Etats-Unis. En 2009, elle fonde EFBA – Education Francaise Bay Area – une association qui propose dans la région de San Francisco des cours de français aux enfants scolarisés dans le système public américain.
L’ÉQUIPE PERMANENTE ET LE SERVICE ADMINISTRATIF
MYRIAM DA SILVA
ORIGINE
D’origine portugaise et originaire de Lyon, c’est après plusieurs séjours de longue durée en Afrique, en Australie, et au Mexique que Myriam s’établit dans la Baie de San Francisco. Elle rejoint l’association en septembre 2012 en tant qu’enseignante. Elle intègre ensuite les programmes d’été et devient membre permanent de l’équipe en 2013.
PARCOURS PROFESSIONNEL
Après des études de Commerce International et avoir monté divers projets culturels, artistiques et linguistiques à l’étranger, Myriam a entrepris un Master en Didactique des Langues, avec une spécialisation en Didactique du Français Langue Seconde/Etrangère et Langue du Monde. Après avoir travaillé dans diverses organisations de promotion de la langue et des cultures francophones à l’étranger, elle continue de parfaire ses compétences dans le développement et la formation d’équipes, le leadership et le management de projets.
DOMAINE DE COMPÉTENCES
– Pédagogie en Français Langue Seconde – Français Langue Etrangère
– Coordination de projets
– Leadership et management d’équipe
– Formation – évaluation
MOTIVATION A REJOINDRE L’ASSOCIATION
J’ai moi-même dû faire face, en tant qu’enfant, aux défis que peut représenter le bilinguisme en milieu minoritaire et aux sentiments complexes liés au développement d’une identité plurielle.
Si l’on convient aujourd’hui que le plurilinguisme et la pluriculturalité sont un chemin évident vers un monde globalisé, j’ai l’intime conviction qu’il faut accompagner les enfants à comprendre que ces compétences n’ont de sens que si elles s’accompagnent des valeurs qu’elles véhiculent, valeurs auxquelles je crois et que j’ai retrouvé dans la mission d’EFBA.
EFBA RECRUTE...
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