NOTRE IDENTITÉ

EFBA n’est affiliée à aucun parti politique ni à aucune confession religieuse. 

Chez EFBA, notre objectif est de concevoir et d’offrir la meilleure alternative à temps partiel à la fréquentation d’une école internationale à temps plein afin d’atteindre le bilinguisme et la bialphabétisation. Nous pensons que le bilinguisme est un enjeu social, économique et philosophique important du XXIe siècle, tout comme l’alphabétisation l’était pour le peuple et l’économie au XXe siècle.

Chez EFBA, nous pensons que l’éducation bilingue ne doit pas être un privilège réservé aux riches. Notre champ d’action comprend toutes les familles intéressées, en particulier les familles d’immigrants, qui tentent de conserver leur héritage et ne bénéficient pas du soutien d’une école internationale. Grandissant dans des mondes et des cultures différents, leurs enfants tentent de donner un sens à cette « différence ». 

EFBA est un acte d’amour. Grâce à notre travail, nous pouvons aider ces enfants à développer une identité hybride harmonieuse et à parler leur langue maternelle (ou « paternelle ») en plus de la langue « dominante ». Nous pensons notamment que les enfants issus de familles défavorisées des classes moyennes et inférieures bénéficieront de la reconnaissance externe de leur identité « complète », au lieu d’avoir à la cacher ou à la compenser. 

Notre mission va au-delà des enfants d’immigrants. Les familles qui ne se sont pas déracinées ont tout de même intérêt à exposer leurs enfants à une deuxième langue dès le plus jeune âge afin d’ouvrir leur esprit et leur cœur au monde. 

De plus, tous les enfants peuvent bénéficier d’une éducation bilingue, car celle-ci leur donne beaucoup plus de chances de réussir dans toutes les matières à l’école que leurs homologues unilingues. En effet, le cerveau est configuré et utilisé d’une manière différente et plus créative. Par conséquent, les avantages du bilinguisme ne se limitent pas qu’à la communication : ils améliorent le processus de prise de décision et la forme mentale en général. 

Les enfants bilingues deviennent des citoyens du monde qui comprennent mieux le point de vue des autres et peuvent élaborer de nouvelles idées et de nouvelles solutions. Sortir des sentiers battus est pour eux une seconde nature. 

Aussi noble que cela puisse paraître, nous ne sommes pas seulement des prestataires de services. Oui, nous voulons dispenser d’excellents cours de français aux enfants, mais cela ne suffit pas. Nous ne voulons pas que diminuer les effets négatifs du système injuste actuellement en place. Chez EFBA, nous cherchons à transformer le statu quo et à créer un nouveau système fondamentalement différent. 

Pour le bien commun, notre mission est d’encourager la solution innovante qui transformera le statu quo et atteindra un nouvel équilibre. Dans notre vision, toutes les familles intéressées auront la possibilité de donner à leurs enfants une éducation bilingue. 

Comment allons-nous y parvenir ? Vous trouverez plus loin des informations sur notre culture.

NOS VALEURS

Nous développons notre organisation sur les bases d’une culture d’excellence éducative et de la célébration de la diversité culturelle, linguistique et sociale. Nos équipes sont déterminées à favoriser l’inclusion. Nous nous respectons les uns et autres, et avons à cœur de protéger l’environnement. Nous sommes des professionnel·le·s. Nous faisons bouger les choses. Nos programmes sont dispensés en présentiel dans divers établissements d’enseignement.

Nous pouvons résumer les éléments fondamentaux de notre culture comme suit :

• Service public : nous nous levons le matin pour rendre le monde meilleur. Nous voulons servir non seulement les familles qui vivent au « centre-ville », mais aussi celles qui vivent dans les banlieues et les régions plus éloignées.
• Entrepreneuriat social : nous voyons le potentiel dans le problème. Nous n’attendons pas que le gouvernement règle une injustice, nous ne laissons pas le marché s’autoréguler et nous ne nous contentons pas d’espérer le meilleur ; nous prenons des mesures directes pour créer un nouvel équilibre plus juste. Nous sommes le changement auquel nous aspirons.
• Innovation : nous essayons de nouvelles choses, évaluons leur fonctionnement, conservons les résultats tout en nous donnant le droit à l’échec. Nous nous réorientons, encore et encore, jusqu’à ce que nous soyons satisfaits du résultat. Nous sommes curieux et aimons apprendre tout au long de notre vie. Nous n’avons pas peur de faire des erreurs. L’expérimentation est fascinante et utile pour inventer un nouveau modèle d’école. En dehors de l’école, l’expérimentation est un moyen de vivre pleinement et de grandir.
• Inclusivité : nous croyons que chaque enfant, chaque personne a un potentiel et qu’il est de notre devoir individuel et collectif de donner à cet être humain les moyens de devenir un membre à part entière de la société en lui offrant attention, conseils et éducation.
• La diversité culturelle : la Francophonie est le résultat d’un processus historique. Dans un monde postcolonial, nous ne pouvons pas ignorer l’impact, parfois le mal, que la France a causé par sa colonisation à l’étranger, mais nous pouvons utiliser la langue commune pour découvrir et apprécier la culture de l’autre. Au-delà du monde francophone, nous croyons en la promotion du multilinguisme et du multiculturalisme. Nous cherchons activement à accueillir et à intégrer des personnes issues de la diversité dans nos équipes.
• L’état d’esprit de croissance : l’état d’esprit de croissance est la croyance selon laquelle l’intelligence peut être développée. Il s’oppose à l’état d’esprit fixe, qui consiste à croire que l’intelligence est un trait fixe, inscrit dans le marbre à la naissance. En tant qu’organisation d’apprentissage composée d’éducateur·rice·s professionnel·les·s, nous comprenons que chacun d’entre nous, et pas seulement nos élèves, peut devenir plus intelligent grâce à un travail acharné, à l’utilisation de stratégies efficaces et à l’aide des autres en cas de besoin. Chez EFBA, nous adoptons le principe selon lequel nous continuerons à apprendre tout au long de notre vie et nous en donnons l’exemple.
• Un état d’esprit orienté vers les solutions : le manque de ressources d’une organisation à but non lucratif ne nous décourage pas, il nous rend créatifs, modestes et orientés vers les solutions. Hormis la mort, il existe une ou plusieurs solutions à tout. Trouvons-les ensemble !
• Responsabilité : en travaillant chez EFBA, vous bénéficierez d’une grande liberté. Nous recrutons des personnes intelligentes et nous essayons de leur laisser le champ libre. En retour, nous vous demandons de rester fidèle à nos règles, à notre culture et à nos objectifs. Nous sommes convaincus qu’il existe plusieurs façons d’accomplir un travail. Nous voulons donc que vous puissiez vous approprier votre travail et en être le maître d’œuvre. En retour, nous attendons de vous que vous preniez vos responsabilités. Si l’un d’entre nous laisse tomber l’équipe, ce sont les enfants qui en souffrent. Travailler dans une organisation à but non lucratif n’est qu’une question de statut fiscal. Pour le reste, nous visons le plus grand professionnalisme et attendons beaucoup de nos élèves, de nos employé·e·s et de notre mission.

NOTRE VISION PÉDAGOGIQUE

Chez EFBA, un enfant est et reste avant tout un enfant. Notre vision pédagogique est basée sur l’apprentissage par le jeu qui renforce les compétences sociales et cognitives, améliore la résolution de problèmes, la créativité, la pensée abstraite et la collaboration.

Forts d’une dizaine d’années d’expérience, nous avons mis sur pied une école innovante à temps partiel, ouverte toute l’année, dont l’objectif est d’atteindre la maîtrise du français et de développer les compétences cognitives et sociales de l’enfant, en particulier l’empathie et la collaboration. L’enseignement de l’empathie est essentiel pour que les enfants apprennent et fassent partie d’une société civile. La collaboration est une valeur fondamentale que nous voulons enseigner lorsque nous immergeons nos élèves dans les cultures française et francophones. Selon les études, les équipes les plus performantes ne sont pas celles qui comptent le plus d’employés phares, mais plutôt celles qui ont une forte cohésion sociale.

Dans la vie réelle, une fois que nous avons atteint l’âge adulte, travailler dans une organisation, construire une famille, s’engager dans la communauté, exige que nous maîtrisions l’art de la collaboration. En effet, rien de grandiose n’est fait par un seul super-héros ou une seule super-héroïne.

Chez EFBA, nous sommes convaincus que la capacité à collaborer est un trait de caractère appréciable et nous voulons incarner cette qualité.

« Si tu veux aller vite, vas-y seul. Si tu veux aller loin, vas-y en groupe. » – Proverbe africain

 

 

RÉSULTATS ATTENDUS DES ÉLÈVES À L’ÉCHELLE DE L’ÉCOLE

Objectifs et résultats attendus

Chez EFBA, nous croyons fermement que chaque élève est un individu unique avec son propre rythme de développement. Notre objectif est de faire vivre aux élèves autant d’expériences positives que possible. Nous espérons que ces expériences favoriseront la créativité et l’individualité de chaque élève, encourageront la prise de conscience de soi et des autres et ouvriront leur esprit au monde.

 

EFBA exige une supervision permanente de tous les élèves pendant toute la durée du programme, ce qui garantit leur sécurité et augmente le temps d’exposition à la langue.

 

EFBA a établi les objectifs académiques et de développement suivants pour tous les étudiants :

Apprendre à aimer la langue française et ses cultures.

Apprendre et améliorer leur maîtrise de la langue française.

Développer une curiosité et un respect pour les langues et les cultures d’autrui.

Apprécier la diversité.

S’épanouir personnellement et prendre conscience de sa propre valeur.

Développer la confiance en soi et le courage.

Être inspiré·e pour mener une vie empreinte d’attention, d’honnêteté, de respect et de responsabilité.

Améliorer les relations interpersonnelles.

Devenir de meilleurs leaders.

S’amuser !

 

Afin d’aider nos élèves à atteindre ces objectifs, notre équipe éducative s’engage à communiquer avec les enfants en français à tout moment. Nous ne forçons pas les enfants à parler français. Au contraire, nous les encourageons et stimulons leur curiosité afin qu’ils s’engagent volontiers dans des interactions qui leur tiennent à cœur. Pour ce faire, le personnel utilise diverses techniques et met en place un programme intéressant et centré sur l’élève. Ces techniques suivent notre philosophie d’apprentissage basée sur le jeu et les projets.