Nadia a grandi dans le Vaucluse au sud de la France. Après une série de déménagements internationaux, elle et sa famille se sont installés dans la région de la baie en 200. C’est à ce moment là que Nadia s’est tournée vers le monde de l’éducation pour partager sa passion de la langue française et pour aider les familles francophones à conserver leurs racines. Elle a rejoint EFBA en tant qu’enseignante en 2015. Depuis 2017, elle mène le projet de livres de classe FLAM (Français Langue Maternelle), développé en open source. Nadia est aussi une examinatrice-correctrice DELF/DALF.
Peux-tu te présenter ? D’où viens-tu ? Quelles études as-tu faites ?
Je suis originaire de Pertuis dans le Vaucluse. Je suis mariée et mère de 2 grands enfants, Fanny (22) et Victor (18). Je suis diplômée d’une maîtrise d’informatique appliquée à la gestion d’entreprise passée à Aix-en-Provence. Après quelques années en région parisienne à travailler dans des sociétés de service en informatique, nous avons déménagé pour le travail de mon mari à Singapour puis à Sydney. Puis nous sommes revenus à Paris et j’ai travaillé pour le Ministère de l’Intérieur où j’étais en charge de l’application des Élections. Après quelques années en région parisienne, nous avons déménagé dans la baie de San Francisco où nous vivons depuis 2007. J’ai alors décidé de me reconvertir dans l’éducation et j’ai passé le diplôme d’aptitude à l’enseignement en Français langue etrangère. J’ai également passé l’habilitation pour être examinateur-correcteur des examens DELF/DALF. Je suis également très fière d’être en charge de la collection des cahiers Virgule, support d’enseignement de notre programme périscolaire pour les classes francophones.
En dehors du français et de l’anglais, parles-tu d’autres langues? Si oui, peux-tu nous dire quelque chose?
Malheureusement non ! Mais je comprends le provençal.
Qu’est-ce que EFBA pour toi? Pourquoi as-tu choisi cette organisation plutôt qu’une autre ?
Si j’avais à présenter EFBA à des parents, je dirais qu’EFBA est une association qui oeuvre pour le maintien du Français Langue Maternelle dans la vaste région de San Francisco en offrant un programme complet en immersion pour toutes les familles francophones ou multiculturelles qui souhaitent conserver leur langue d’origine et leur culture francophone. Par contre, si j’avais à présenter EFBA à des enseignants, je dirais qu’EFBA propose un programme périscolaire de proximité, dans un cadre pédagogique structuré, avec une multitude d’opportunités pour évoluer, progresser dans notre pratique de l’enseignement, le tout dans un cadre de travail chaleureux et dynamique.
Pourquoi es-tu devenue enseignante ? Qu’est-ce que l’enseignement représente pour toi ?
Je suis devenue enseignante à EFBA car cela correspond à mes attentes professionnelles et mes aspirations personnelles. Je préfère le terme d’enseignant à celui de professeur car nous enseignons une multitude de choses à EFBA.
J’aime transmettre et guider les élèves pour qu’ils deviennent des bilingues heureux. L’enseignement est un challenge qui me passionne : comment arriver à transmettre un savoir aux élèves ? J’ai l’habitude de leur dire que s’ils n’ont pas compris, c’est parce que j’ai mal expliqué. J’aime me remettre sans cesse en question. À la fin de chaque classe, je prends 10 minutes de mon temps ( souvent dans ma voiture sur le chemin du retour) pour me poser la question suivante : “Qu’est-ce que j’aurais pu mieux faire ?”. Cette analyse me permet de m’auto évaluer et d’essayer de faire mieux la prochaine fois !
Penses-tu que parler une nouvelle langue a des avantages ? Si oui lesquels ?
Les enfants qui parlent plusieurs langues ont des avantages indéniables par rapport aux autres. Ils ont une meilleure capacité de concentration et travaillent plus en multitâches ; ils sont plus ouverts sur les autres et ils ont une meilleure connaissance du monde dans lequel ils vivent ; ils font preuve de plus d’empathie ; et enfin ils ont plus confiance en eux. J’aurais aimé parler plusieurs langues.
Comment apprends-tu la langue française à tes élèves ?
J’utilise la méthode de la collection Virgule et je construis mes cours pour qu’ils soient intéressants et adaptés au mieux au niveau des enfants. J’essaie donc que mes cours ne soient pas très académiques, qu’ils soient ludiques et dynamiques. Bien qu’ils soient planifiés, je suis toujours très à l’écoute des élèves pour m’adapter au mieux à leur capacité d’écoute et de concentration qui est très variable d’un jour à l’autre.
Comment arrives-tu à susciter leur intérêt pour la langue française ?
Je travaille par renforcement positif pour valoriser ce que font les élèves en français. J’utilise également des supports variés comme des livres, des vidéos, des chansons, des journaux télévisés, la météo… pour ne pas avoir des cours monotones. Nous jouons également à différents jeux en français adaptés aux leçons. Enfin je leur rappelle très régulièrement que nous sommes en classe de français. Donc il faut parler uniquement français pour pouvoir progresser ; l’idée est de pouvoir communiquer avec les cousins, les grands-parents, les amis…. toutes les personnes proches d’eux qui ne parlent que français.
Peux-tu nous dire quel a été l’un des meilleurs souvenirs ou expériences que tu as vécu avec tes élèves ? 
Cette question est très facile : cet acrostiche fait par une élève !
Si tu étais une citation ou un mot, qu’est-ce que ce serait ?
« Le tout est plus que la somme de ses parties. »
Pour finir, décris-nous un “Fun Fact” à propos de toi (de ta personnalité, de ce que tu aimes ou de ce que tu détestes).
Je suis la reine des crêpes, des gratins et je suis coordinatrice du Club Femmes Ici et Ailleurs dans la baie de San Francisco.
Propos recueillis par Eva Gimello – Outreach and Development Associate
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